NUEVOS PERFILES Y COMPETENCIAS DOCENTES: EL FRAUDE ACADÉMICO, FUENTES VIRTUALES Y ORIGINALIDAD, EN SISTEMATIZACIÓN DE LECTURAS
Prefiero mil veces ser odiado, criticado o abandonado a la soledad, por no transigir a propuestas que implican la falta de originalidad, el fraude o el plagio, como solucion de emergencia, en cualquier programa, cientifico, academico o gerencial... la verdad, no puede ocultarse con una mentira o varias, al final, siempre reluce... si alguien lo duda... con los riesgos economicos, sociales y profesionales, que implica el plagio... de documentos, dentro y fuera de la internet... les remito un articulo, que pone en evidencia la preocupacion continental en el tema...
Los supuestos beneficios de los modelos -la ley del menor esfuerzo. la improvisacion o la pretendida copia servil de documentos que el plagiario supone nunca seran descubiertos y la brevedad en el proceso del pensamiento- pueden ahorrar tiempo o hasta dinero, pero no lograran satisfacer los requerimientos de una investigacion o propuesta seria, inspirada en la motivacion intrinseca y en la contribucion que un individuo, puede y debe hacer al proceso, escarbando en su mente, para no optar por la primera idea que se le cruza por la cabeza, sino madurar el proceso de busqueda y diseno de apuestas, fundadas en el contexto de su realidad y sus posibilidades expresivas propias.
Vergonzante en mas de un sentido, es la practica de quienes pretendiendo ahorrarse labor, proponen modelos acartonados -o prestan documentos de acceso restringido a sus alumnos, violando la confianza y los reglamentos de la organizacion donde laboran- para, adjurando de la originalidad como principio basico de un reporte o investigacion, "simplificarse" la de por si ardua y contradictoria labor, de pensar, corregir y sugerir propuestas de valor, para ninos, jóvenes y adultos, que pretenden seguir los pasos y giros, no siempre coherentes de la realidad actual, en las aulas, en las fabricas y oficinas, de nuestros paises. Cuando alguien tiene esa tentacion siquiera por una hora, por pudor, deberia dejar el puesto libre a quien aun no esté cansado de PENSAR CRITICA y ORIGINALMENTE, con todas sus consecuencias, firmando su carta de renuncia, o bien: deberia dirigirse responsablemente, a la oficina donde se hacen los tramites, de la jubilacion.
La primera responsabilidad de quien pretende servir de guia, mentor o tutor de ninos y jovenes, en cualquier nivel del sistema educativo, es luchar contra la mediocridad, contra la rutinización y la adopcion de esquemas de pensamiento que pudieran servir para "cortar las alas" - edulcolorar las formulas favoritas del maestro,, evitar la busqueda y el cuestionamiento libre- a la hora de REPENSAR las bases de los procesos, procedimientos, metodologias e incluso de las verdades y paradigmas admitidos por la ciencia normal de su tiempo -al menos en medio de una crisis de certezas o paradigmas como la actual, en el planeta- lo mismo que lo aplaudido por la cultura hegemonica y sus valores en cada epoca, reconociendo elementos como los siguientes:
1. Las "chapuzas intelectuales" de las cuales hablan autores como Ander Egg, en varias de sus obras, no son el resultado de un descuido o interes deliberado -del guia asesor o tutor por dañar la formacion de sus pupilos- sino de un descuido en el analisis de los detalles, los cuales siempre son contextuales, situacionales y concretos, a lo interno, en cada subjetividad del alumno o aprendiz.
2. Una de las finalidades del proceso ensenanza-aprendizaje, es que ambos participes, redescubran, con los medios al alcance de cada cual - no solo matéricos o instrumentales, sino tambien de las artes y las tecnicas de la reflexion- respuestas a nuevas y viejas interrogantes, las cuales les habilitaran para sobrevivir, como ciudadano y como productor, en mercados y sociedades, cada dia mas complejos, interconectados y exigentes como los actuales.
3. Las generaciones adultas actuales -como siempre, pero ahora mas que nunca- carecen de una "bola de cristal "suficientemente confiable, como par imaginarse en el rol prescriptivo desde su poltrona en el hogar o las aulas, trazando futuros como quien planea la eliptica de un cohete, en una estacion de lanzamiento. Al final del mundo conocido como exitoso, los nuevos rumbos vocacionales y de exploracion, seran cada vez menos parecidios o deudores del legado de nuestros padres y abuelos, causalmente donde fueron educados nuestros padres y maestros.
4. Una garantia de exito, en ninos , jovenes y adultos, puestos a su cuidado, parte del principio de que los hijos no son robots, ni los alumnos maquinas seriadas en la linea de montaje fordista, tampoco, mucho menos papel carbon donde las generaciones anteriores - aunque coexistentes con tal posibilidad humana- plasman a voluntad, sus frustraciones, aspiraciones o delirios de grandeza, como Guillermo Tell, arriesgando, o a costa la libertad, la alegria y/o la supervivencia del otro o la otra, una y otra vez: un nino o nina, no es una propiedad, ni de sus padres, ni maestros, sino una posibilidad de libertad y creatividad, para el o ella misma, en tanto persona humana y sujeto de derechos.
5. Razon por la cual la socializacion de los recursos del método cientifico -y las experiencias que en su uso puedan ser recontextualizadas y reconceptualizadas en el galimatias del escenario actual- es y sera una labora, capaz de producitr en el corto y mediano plazo, mas y mejores sujetos, interesados en mirar mas alla de las formulas de exito, de las apaiencias de las cosas, y al mismo tiempo mas lucidos, ludicos, creativso s inconformes, factores claves para la innovacion, la competitividad, l a produccion de alternativas postcoloniales, en la democracia participativa, punto seminal del cauce de la inclusion social y la modernizacion de nuestras sociedades en cada area de la vida social, cultural y economica.
6. Quizas ninguno tengamos la ocasion de ver una sociedad donde una ama de casa sea capaz, de gerenciar el Estado, aunque pocos dudan hoy que el trabajo manual e intelectual, estan borrando sus fronteras y ello exigira nuevos aprendizajes, actitudes y comportamientos, entre los que ayer se llamaron trabajadores manuales, pero por sobre todas las cosas, que los que ayer se llamaban, con o sin razon, intelectuales, bajen de sus respectivos Olimpicos y templos, para convivir y servir al hombre y a la mujer comun, de nuestros pueblos y zonas rurales, con los medios a su alcance y gran humildad. Un profeta como Rimbaud, lo dijo hace ya muchos anos: "la mano que maneja la pluma, vale tanto como la que maneja el arado".
7. La discusion no es si vale mas o menos, el saber escolarizado, el sistema jerarquico y programático de compartir el saber acumulado por la humanidad, en los siglos, sino mas bien, en que medida, quienes ya tienen un asiento ganado en tal sistema, hacen conciencia de que las buenas e innovadoras ideas, pueden proceder de cualquiera... inclinándose por la destruccion creadora schumpeteriana, para hacer posible futuros de prosperidad, inclusion, alegria y tolerancia a la diversidad, dentro y fuera de las aulas, sin pecar de elitismos odiosos o de fundamentalismos, sin ninguna base en lo real.
La discusion contra los libros electrónicos y las citas de internet, es además de ridicula, improductiva: es la misma, de alguien que existiendo la imprenta, se empecinara en recibir como fuentes sólo los codices medievales; o aquellos profesores de matemáticas y asignaturas numéricas, que aun en el momento actual se inscriben contra los computadoras y calculadoras de bolsillo. Ellos y sus ideas son excelentes candidatos para el museo de su localidad.
¿Qué hara este tipo de ciudadanos, el dia que la mayor parte del saber de la humanidad esté digitalizado y al alcance de todos y todas, dentro y fuera de las aulas? Quizas se suicidaran...
¡La presente generacion, le guste o no, tendrá que hacer su aporte para refundar, la comprensión y construcción de lo real... creando!
Ahora en los tiempos en que las palomas le disparan a las escopetas, es siempre bueno, útil y saludable, hacerlos saber... "la máquina llegó para servir", como dijera hace mucho el autor de la novela "La hora 25"... falta saber, ¿¿servir para qué y cómo??... Una vez más les sugiero, visitar... antes o después de leer el articulo de referencia, la comunidad virtual MÍSTICA (http://www.funredes.org/mistica). Hasta pronto (10 Diciembre, 2006).
Postcriptum:
Ha muerto, Gral A. Pinochet.
¿Merece el honor de las víctimas de su intolerancia?
¿Qué mensaje enviaría a la joven oficialidad chilena y latinoamericana, el rendir honores constitucionales, al violador de una constitucion?
¿Es el siglo XXI, el amanecer del mundo bizarro?
* Director Ejecutivo del Centro Cultural de Intercambio Audio-Visual, Inc (CCIAV). El autor es escritor y ha cultivado el periodismo, la poesia, la dramaturgia y la labor editorial (1976-2006), desde la produccion, gestion y direccion de espacios de comunicacion por medios tanto radiales, televisivos como electronicos (1990-2006), en paralelo a sus quehaceres en la consultoria gerencial, virtual y academica (1984-2006). Su produccion textual, periodistica y ensayistica, mas reciente (1996-2006) se encuentra dispersa en medios electronicos especializados de Argentina, Mexico, Venezuela, Republica Dominicana, Espana, India, EUA y Canada, entre otros.